FASD عبر سلسلة التدريب مدى الحياة
جميع البرامج التعليمية على الويب أدناه متاحة عند الطلب ويمكن عرضها مجانًا.
يتم توفير الوصول إلى هذه السلسلة المكونة من 7 ندوات عبر الإنترنت حول FASD بسخاء من قبل مركز ألاسكا للأطفال والكبار ومركز ألاسكا للأسر الموردة ، بدعم من برنامج اضطرابات الطيف الكحولي للجنين في ولاية ألاسكا (FASD) وهيئة صندوق ألاسكا للصحة العقلية .
المقدمة والتشخيص: أضواء كاشفة على الوقاية
مارلين بيرس بولجر ، مينيسوتا ، FNP-BC ، CNM (APRN)
الرئيس المؤقت لمجلس إدارة مركز ألاسكا لمركز FASD
في الجلسة الأولى من FASD عبر سلسلة التدريب مدى الحياة ، تقدم Marilyn Pierce-Bulger معلومات حول انتشار الشرب في الولايات المتحدة ، ووصمة العار المتعلقة بشرب النساء ، واستراتيجيات الوقاية الفعالة من FASD ، ونظرة عامة على FASD وعملية التشخيص.
تعلم الرضع والتدخل المبكر: تسليط الضوء على الاحتياجات الحسية
جيل تروجيلو ، دكتوراه. (ABD)
أخصائي الصحة العقلية للرضع ، برنامج التعلم المبكر ، سيتكا ، ألاسكا
أهداف الدورة: 1) يطور المشاركون فهمًا لتأثيرات التعرض للكحول قبل الولادة على مراحل النمو المبكرة ؛ 2) تطوير فهم لقضايا المعالجة الحسية التي تؤثر على التطور المبكر ؛ 3) إدراك التدخلات المبكرة التي تركز على العلاقة وتأثيرها على التطور العاطفي الاجتماعي والتعلق.
مرحلة ما قبل المدرسة والتنمية الاجتماعية: إضاءة على تنمية المهارات الاجتماعية
جيمي بليكلي ، OTR / L.
مركز علاج وعافية غد أفضل ، ذ
أهداف الجلسة: بنهاية هذه الجلسة ، سيقوم المشاركون بما يلي: 1) التعرف على الاختلافات القائمة على الدماغ بدلاً من التأثير على التفاعل الاجتماعي لمرحلة ما قبل المدرسة ؛ 2) فهم المعنى وراء السلوكيات التي تؤثر على التفاعل الاجتماعي في مرحلة ما قبل المدرسة مع FASD ؛ 3) تكون قادرة على تحديد التدخلات لمساعدة الطفل على الانخراط في بيئته.
سن المدرسة: تسليط الضوء على تحديات التعلم
ديب إيفنسن ، ماساتشوستس
مالك / استشاري ، استشارات الكحول الجنيني وخدمات التدريب (FACTS)
أهداف الجلسة: بنهاية هذه الجلسة ، سيقوم المشاركون بما يلي: 1) تحديد الخصائص الأساسية لـ FASD ؛ 2) فهم كيف تؤدي هذه الخصائص إلى اختلافات في التعلم ؛ 3) تعلم كيفية دعم الأطفال الذين يعانون من FASD أثناء انتقالهم من خلال النظام المدرسي.
المدرسة الإعدادية: تسليط الضوء على السلوكيات الصعبة
تامي إيلر ، MS
مدير مشارك لبرامج المجتمع ، AK Child and Family
أهداف الجلسة: بنهاية هذه الجلسة ، سيكون المشاركون: 1) يفهمون مهام نمو الدماغ النموذجية في المدرسة الإعدادية. 2) فهم الثغرات في نمو الدماغ مع FASD ؛ 3) فهم آثار خلل النضج في الدماغ على المهام التنموية ؛ 4) دور التسهيلات في دعم الطلاب عبر عدد من المجالات التنموية.
المدرسة الثانوية / الانتقال إلى مرحلة البلوغ: تسليط الضوء على خلل النضج
جين جيرهاردت سايروس
وادي كيبوك للاستشارات
أهداف التعلم: في نهاية هذه الجلسة ، سيتعلم المشاركون ما يلي: 1) بناء نجاح الانتقال مبكرًا. 2) التعرف على اعتبارات الانتقال النموذجية عند دعم الشباب للبالغين الذين يعانون من FASD ؛ 3) البحث عن معلم بديل ولكن قابل للمقارنة للشباب والكبار مع FASD ؛ 4) البحث عن مجموعات إيجابية / موجهين / فرص لتحقيق الشباب للبالغين مع FASD ؛ 5) ركز إلى الأمام بقليل من التحكم.
مرحلة البلوغ: أضواء على الترابط
جين واغامان ، ماجستير
منسق فريق FACES ، مركز ألاسكا للأطفال والكبار
أهداف الجلسة: في نهاية هذه الجلسة ، سيتعلم المشاركون ما يلي: 1) فهم أن البالغين الذين يعانون من FASD هم أفراد لديهم مسار خاص بهم في الحياة ؛ 2) فهم النماذج الفلسفية الكامنة وراء النتائج الصحية للأفراد مع FASD ؛ 3) فهم المجالات الثمانية المستهدفة لنتائج صحية للبالغين مع FASD ؛ 4) فهم اتخاذ القرار المدعوم ونماذج استحقاقات الإعاقة.