学前教育和社会发展：聚焦发展社交技能

会议 目标：在本次会议结束时，参与者将： 1) 认识到 基于大脑的差异比影响学龄前儿童的社交互动； 2) 理解影响社会互动的行为背后的意义 患有 FASD 的学龄前儿童； 3) 能够识别干预措施以帮助 孩子在他们的环境中参与。