FASD Across the Lifespan Trainingsreihe
Alle unten aufgeführten Webinare sind auf Abruf verfügbar und können kostenlos angesehen werden.
Der Zugang zu dieser 7-Webinar-Reihe über FASD wird großzügig vom Alaska Center for Children and Adults und dem Alaska Center for Resource Families bereitgestellt, mit Unterstützung des Fetal Alcohol Spectrum Disorders (FASD) Program des Bundesstaates Alaska und der Alaska Mental Health Trust Authority .
Einführung und Diagnose: Prävention im Rampenlicht
Marilyn Pierce-Bulger, Minnesota, FNP-BC, CNM (APRN)
Interimspräsident, Vorstand, Alaska Center for FASD
In Sitzung Eins der FASD Across the Lifespan Training Series präsentiert Marilyn Pierce-Bulger Informationen über die Prävalenz des Alkoholkonsums in den USA, die Stigmatisierung des Alkoholkonsums von Frauen, wirksame FASD-Präventionsstrategien und einen Überblick über FASD und den Diagnoseprozess.
Säuglingslernen und Frühförderung: Sensorische Bedürfnisse im Rampenlicht
Gail Trujillo, Ph.D. (ABD)
Spezialist für psychische Gesundheit von Säuglingen, Early Learning Program, Sitka, Alaska
Kursziele: Die Teilnehmer werden 1) ein Verständnis für die Auswirkungen pränataler Alkoholexposition auf frühe Entwicklungsmeilensteine entwickeln; 2) ein Verständnis für die Probleme der sensorischen Verarbeitung entwickeln, die die frühe Entwicklung beeinflussen; 3) Sich beziehungsorientierter Frühinterventionen und ihrer Auswirkungen auf die soziale emotionale Entwicklung und Bindung bewusst werden.
Vorschulische und soziale Entwicklung: Fokus auf die Entwicklung sozialer Fähigkeiten
Jamie Bleakley, OTR/L
Ein besseres Morgentherapie- und Wellnesszentrum, LLC
Ziele der Sitzung: Am Ende dieser Sitzung werden die Teilnehmer: 1) gehirnbasierte Unterschiede erkennen, die sich nicht auf die soziale Interaktion von Vorschulkindern auswirken; 2) die Bedeutung hinter Verhaltensweisen zu verstehen, die sich auf die soziale Interaktion bei Vorschulkindern mit FASD auswirken; 3) in der Lage sein, Interventionen zu identifizieren, die dem Kind helfen, sich in seiner Umgebung zu engagieren.
Schulalter: Lernherausforderungen im Rampenlicht
Deb Evensen, MA
Eigentümer/Berater, Beratungs- und Schulungsdienste für fetalen Alkohol (FACTS)
Sitzungsziele: Am Ende dieser Sitzung werden die Teilnehmer: 1) die primären Charakteristika von FASD identifizieren; 2) verstehen, wie diese Merkmale zu Lernunterschieden führen; 3) lernen, wie man Kinder mit FASD auf ihrem Weg durch das Schulsystem unterstützt.
Mittelschule: Herausforderndes Verhalten im Rampenlicht
Tami Eller, MS
Stellvertretender Direktor für Gemeinschaftsprogramme, AK Kind und Familie
Sitzungsziele: Am Ende dieser Sitzung werden die Teilnehmer: 1) typische Gehirnentwicklungsaufgaben in der Mittelschule verstehen; 2) Lücken in der Gehirnentwicklung mit FASD verstehen; 3) die Auswirkungen von Hirndysreife auf Entwicklungsaufgaben verstehen; 4) Rolle von Unterkünften bei der Unterstützung von Schülern in einer Reihe von Entwicklungsbereichen.
High School/Übergang ins Erwachsenenalter: Spotlight on Dysmaturity
Jeanne Gerhardt-Cyrus
Kibuk-Tal-Beratung
Lernziele: Am Ende dieser Sitzung werden die Teilnehmer Folgendes lernen: 1) Frühzeitig einen erfolgreichen Übergang aufbauen; 2) typische Übergangsüberlegungen bei der Unterstützung von Jugendlichen zu Erwachsenen mit FASD erkennen; 3) Alternative, aber vergleichbare Meilensteine für Jugendliche und Erwachsene mit FASD finden; 4) Finden Sie positive Gruppen/Mentoren/Möglichkeiten zur Erfüllung für Jugendliche bis Erwachsene mit FASD; 5) Konzentrieren Sie sich mit wenig Kontrolle nach vorne.
Erwachsenenalter: Spotlight on Interdependenz
Jenn Wagaman, MA
FACES Teamkoordinator, Alaska Center für Kinder und Erwachsene
Ziele der Sitzung: Am Ende dieser Sitzung lernen die Teilnehmer: 1) zu verstehen, dass Erwachsene mit FASD Individuen mit ihrem eigenen Lebensweg sind; 2) die philosophischen Modelle verstehen, die gesunden Ergebnissen für Personen mit FASD zugrunde liegen; 3) die acht Zielbereiche für gesunde Ergebnisse bei Erwachsenen mit FASD verstehen; 4) Unterstützte Entscheidungsfindung und Modelle von Invaliditätsleistungen verstehen.