FASD in tutta la serie di formazione sulla durata della vita
Tutti i webinar di seguito sono disponibili su richiesta e possono essere visualizzati gratuitamente.
L'accesso a questa serie di 7 webinar su FASD è generosamente fornito dall'Alaska Center for Children and Adults e dall'Alaska Center for Resource Families, con il supporto del programma FASD (Fetal Alcohol Spectrum Disorders) dello Stato dell'Alaska e dell'Alaska Mental Health Trust Authority .
Introduzione e diagnosi: riflettori sulla prevenzione
Marilyn Pierce-Bulger, MN, FNP-BC, CNM (APRN)
Presidente ad interim, Consiglio di amministrazione, Alaska Center for FASD
Nella prima sessione della FASD Across the Lifespan Training Series, Marilyn Pierce-Bulger presenta informazioni sulla prevalenza del consumo di alcol negli Stati Uniti, lo stigma relativo alle donne che bevono, strategie efficaci di prevenzione della FASD e una panoramica della FASD e del processo diagnostico.
Apprendimento infantile e intervento precoce: riflettori sui bisogni sensoriali
Gail Trujillo, Ph.D. (ABD)
Specialista in salute mentale infantile, programma di apprendimento precoce, Sitka, Alaska
Obiettivi del corso: I partecipanti 1) svilupperanno una comprensione degli effetti dell'esposizione prenatale all'alcol sulle tappe dello sviluppo iniziale; 2) sviluppare una comprensione dei problemi di elaborazione sensoriale che influenzano lo sviluppo iniziale; 3) diventare consapevoli degli interventi precoci incentrati sulla relazione e del loro impatto sullo sviluppo emotivo e sull'attaccamento sociale.
Prescolare e sviluppo sociale: riflettori sullo sviluppo delle abilità sociali
Jamie Bleakley, OTR/L
A Better Tomorrow Therapy and Wellness Center, LLC
Obiettivi della sessione: Entro la fine di questa sessione, i partecipanti: 1) riconosceranno le differenze cerebrali rispetto all'impatto sull'interazione sociale dei bambini in età prescolare; 2) comprendere il significato dietro i comportamenti che incidono sull'interazione sociale nei bambini in età prescolare con FASD; 3) essere in grado di identificare gli interventi per aiutare il bambino a impegnarsi nel proprio ambiente.
Età scolare: riflettori sulle sfide di apprendimento
Deb Evensen, MA
Proprietario/consulente, Servizi di consulenza e formazione sull'alcol fetale (FACTS)
Obiettivi della sessione: Entro la fine di questa sessione, i partecipanti: 1) identificheranno le caratteristiche primarie del FASD; 2) capire come queste caratteristiche si traducano in differenze di apprendimento; 3) imparare a supportare i bambini con FASD mentre si muovono attraverso il sistema scolastico.
Scuola media: riflettori sui comportamenti sfidanti
Tami Eller, MS
Direttore associato dei programmi comunitari, AK Child and Family
Obiettivi della sessione: Entro la fine di questa sessione, i partecipanti: 1) Comprenderanno i compiti tipici dello sviluppo cerebrale nella scuola media; 2) Comprendere le lacune nello sviluppo del cervello con FASD; 3) Comprendere gli impatti della dismaturità cerebrale per i compiti di sviluppo; 4) Ruolo degli alloggi nel supportare gli studenti in una serie di domini di sviluppo.
Scuola superiore/Transizione all'età adulta: riflettori sulla dismaturità
Jeanne Gerhardt-Cyrus
Consulenza della valle di Kibuk
Obiettivi di apprendimento: Entro la fine di questa sessione, i partecipanti impareranno a: 1) costruire precocemente il successo della transizione; 2) riconoscere la tipica considerazione di transizione nel sostenere i giovani verso gli adulti con FASD; 3) Trovare una pietra miliare alternativa ma comparabile per i giovani con gli adulti con FASD; 4) Trovare gruppi/tutori/opportunità positivi per la realizzazione da parte di giovani ad adulti con FASD; 5) Concentrati in avanti con poco controllo.
Età adulta: riflettori sull'interdipendenza
Jenn Wagaman, MA
Coordinatore del team FACES, Centro dell'Alaska per bambini e adulti
Obiettivi della sessione: Entro la fine di questa sessione, i partecipanti impareranno a: 1) capire che gli adulti con FASD sono individui con il proprio percorso di vita; 2) comprendere i modelli filosofici alla base di risultati salutari per le persone con FASD; 3) comprendere le otto aree target per risultati salutari per gli adulti con FASD; 4) Comprendere il processo decisionale supportato e i modelli di prestazioni di invalidità.