FASD 整个生命周期培训系列
以下所有网络研讨会均可按需提供，并可免费观看。
在阿拉斯加州胎儿酒精谱系障碍 (FASD) 计划和阿拉斯加心理健康信托局的支持下，阿拉斯加儿童和成人中心和阿拉斯加资源家庭中心慷慨地提供了对 FASD 的 7 场网络研讨会系列的访问权.
介绍和诊断：聚焦预防
Marilyn Pierce-Bulger, MN, FNP-BC, CNM (APRN)
阿拉斯加 FASD 中心董事会临时主席
在 FASD 整个生命周期培训系列的第一节中，Marilyn Pierce-Bulger 介绍了有关美国饮酒流行、与女性饮酒相关的污名、有效的 FASD 预防策略以及 FASD 和诊断过程概述的信息。
婴儿学习和早期干预：关注感官需求
盖尔特鲁希略博士(ABD)
婴儿心理健康专家，早期学习计划，阿拉斯加州锡特卡
课程目标： 参与者将 1) 了解产前酒精暴露对早期发育里程碑的影响； 2) 了解影响早期发育的感觉处理问题； 3) 意识到以关系为中心的早期干预及其对社会情感发展和依恋的影响。
学前教育和社会发展：聚焦发展社会技能
杰米布莱克利，OTR/L
一个更好的明天治疗和健康中心，LLC
课程目标：在本课程结束时，参与者将：1）认识到基于大脑的差异而不是影响学龄前儿童的社交互动； 2) 了解影响 FASD 学龄前儿童社交互动的行为背后的意义； 3) 能够识别干预措施以帮助孩子融入他们的环境。
学龄：聚焦学习挑战
德布·埃文森，MA
所有者/顾问，胎儿酒精咨询和培训服务 (FACTS)
课程目标：在本课程结束时，参与者将： 1) 识别 FASD 的主要特征； 2）了解这些特征如何导致学习差异； 3) 学习如何在患有 FASD 的儿童通过学校系统时为其提供支持。
中学：聚焦挑战行为
塔米埃勒，MS
社区项目副主任，AK 儿童和家庭
课程目标：在本课程结束时，参与者将： 1）了解中学典型的大脑发育任务； 2) 通过 FASD 了解大脑发育的差距； 3) 了解大脑发育不良对发育任务的影响； 4) 住宿在支持学生跨多个发展领域的作用。
高中/成年过渡：关注发育不良
珍妮·格哈特-赛勒斯
基布克谷咨询
学习目标：在本课程结束时，参与者将学会： 1) 尽早建立过渡成功； 2) 在支持青少年到患有 FASD 的成年人时，认识到典型的过渡考虑； 3) 为患有 FASD 的青少年找到替代但可比较的里程碑； 4) 为患有 FASD 的成年人寻找积极的团体/导师/机会来实现青少年； 5) 几乎没有控制地专注于前进。
成年期：聚焦相互依存
珍·瓦格曼，MA
FACES 团队协调员，阿拉斯加儿童和成人中心
课程目标：在本课程结束时，参与者将学会： 1) 了解患有 FASD 的成年人是拥有自己人生道路的个体； 2) 了解 FASD 患者健康结果背后的哲学模型； 3) 了解 FASD 成人健康结果的八个目标领域； 4) 了解支持的决策制定和残疾福利模型。